叶子花花的绿植(植物的叶和花)

1. 植物的叶和花

植物的叶是叶，花是花，花开枝头或者叶腋，或者单独拔葶而出，然而却有一些植物，花却是开在叶片上的，叶上开花，叶上生果，非常神奇，人们俗称这种该现象为“叶上花”。

一．叶上花现象的产生原因

叶上花是什么原因造成的呢？其实这是自然长期选择的结果。一般来说，花是植物的生殖器官，除了自花授粉以外，大多需要异花授粉。而异花授粉需要依靠虫媒和风媒等媒介传播，因而植物的花开在植株顶端或枝条末端，有利于通过风媒、虫媒等媒介传播花粉和授粉受精，从而提高结实率，有利于繁殖后代，因此我们看到大多数植物的花卉都是开在枝头或顶端。

然而叶上花的花，却开在叶片上，貌似神奇，其实认真观察就会发现花是开在叶片的叶脉上，而叶脉是枝条的延伸（顶端），因而也算是“中规中矩”。只不过，开在叶片的叶脉上，而不是枝条上，主要是因为这些植物的花朵，大多都很小，倘若开在枝条上，很容易被叶片遮盖，不利于传粉。而开在叶片的叶脉上，和叶片对比强烈，更加显眼，容易被昆虫察觉到，利于吸引虫媒传粉，久而久之，就形成了叶上花的独特现象。

例如：

假叶树（Ruscus aculeata L.），是天门冬科（Asparagaceae）、假叶树属（Ruscus）直立半灌木，原产欧洲南部，我国部分地区有引进栽培。

【形态】根状茎横走，粗厚。茎多分枝，深绿色，高20-80厘米。叶状枝卵形，先端渐尖而成为长1-2毫米的针刺，基部渐狭成短柄，全缘。花白色，1-2朵生于叶状枝上面中脉的下部；浆果红色。花期1-4月，果期9-11月。

【鉴赏】假叶树形态奇特，叶片退化，又从中抽出枝条，因而称为叶状枝，假叶青翠碧绿，果实鲜红晶莹，具有较高观赏价值，在园林上也可作为花坛、花境的配植材料，也可制作成盆栽观赏。其枝干燥后能够长期保存，可染成不同的颜色，作为装饰品或干花使用

2. 叶子花是什么植物

　　1、光照问题：这个比较容易排查，叶子花为阳性植物，生长期间要求光照充足。日照越强，开花越多而艳。反之，长期生长在阴暗环境，就会不开花。　

　2、肥料问题：盆栽花卉都会面临肥料的问题，特别是木本开花植物，对肥的需求更大，可以根据盆栽的大小，一般每月一次，在叶子花生长旺期应每隔半个月施一次液体肥料，环境温度较高的可多施。多施磷、钾肥，有利于花芽分化，保证花芽茁壮。

3、浇水的问题：有句话叫“勤水不开花，少水花不断”，控水可以让叶子花的花芽分化在很大程度上受水分多寡的影响，一般来说应在开花前50天左右进行控水，也就是说要使叶子花在“十一”开花，我们就应在8月10日开始控水。若碰到雨天，应将其搬进大棚或盖遮雨薄膜，以防盆土淋水。控水时间大约为10天左右，这时叶子花当年生枝条表皮有点发皱。之后给其恢复浇水，进行正常管理，这时叶子花会脱落老叶，冒出新芽。　　

4、修剪的问题：有的花友不舍得修剪，导致养份分散，不易形成花芽，叶子花每年的春天有花芽的时候就可以把一些弱枝、病枝减掉，花后也要把花梗剪掉。

3. 植物的叶子和花

被子植物有根茎叶花果实和种子六大器官。但低等植物不是这样。

藻类没有根茎叶之分，更没有花、果实和种子；蕨类植物有根茎叶，没有花、果实和种子。裸子植物没有果实。

4. 植物叶和花读书卡

具体步骤如下：

1、首先在画面上方的位置写上“科学王国里的故事”的读书卡主题标题，给标题画上波浪线的边框，在标题右下方画一个大灯泡。

2、然后画出其余两边方形的边框在左下角加一些实验瓶和植物装饰，在标题上方加上皇冠和星星装饰。

3、画好线稿后就可以开始涂颜色，用金黄色将灯泡涂上颜色，给读书卡涂上蓝绿色的边框，然后将右下角的植物也涂上颜色。

4、接着用大红色给读书卡标题涂上颜色，用灰色将标题的边框涂出来，然后将装饰物也都涂上自己喜欢的颜色。

5、最后在灯泡内画上横线，将画好的读书卡裁剪下来，科学王国里的故事词语积累卡就制作完成了。

5. 植物的叶子和花有什么特点

1.植物缺乏光照：表现为，徒长，叶片颜色变淡。

2.缺肥：叶片颜色变得不正常，偏红（除了某些本来就红），偏淡，出现黄色斑纹（有些植物本身就有，要区分开），生长不旺，叶片小。

3.肥害：叶片焦枯。

4.光照过强:叶片发黄同时焦枯。

5.缺水：叶片干缩。

6.涝害：根部腐烂发臭，叶片发黄腐烂。

7.病害：种类较多，大块或小块的黑斑，黑斑周围有黄斑，叶子变黄腐烂发软。

8.虫害:叶片残缺，破洞，叶子莫名出现白斑黄斑但却不腐烂（红蜘蛛，要仔细看才看得见）9.秋季今年入休眠期：叶片整体变红火变黄，停止生长。10.春天进入生长期：萌芽。

6. 植物的叶和花科学教案

幼儿树叶教育活动方案

活动目标

1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。

2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

活动过程

1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?

2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

(1)自由观察实物。

教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?

教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

(2)细致观察并交流。

教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

认识主脉和侧脉。

提问：你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的?

(3)用放大镜观察细脉。

教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)

(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

3.讨论叶脉的作用。

(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?

(2)(观看PPT)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4.拓展。

(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?

(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

活动延伸

1.收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

7. 植物叶和花的结构实验报告实验原理

植物“花朵”的基本结构包括：花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群。

植物“花朵”的结构图如下：

向左转|向右转

花托是花与茎连接的部分，由节与节间组成，节上着生花的能育与不育的附属物。

花萼在花的最外面，对花的其他部分起保护作用。可分成几个萼片，在形状和构造上十分近似叶子或苞片。

花冠在花萼之内,花冠通常可分裂成片状,称为花瓣。花冠之所以有各种鲜艳的颜色，是由于细胞中含有有色体和细胞液中的色素，并受细胞内、外各种因素变化的影响。有些风媒花的花被很不明显，或呈绿色或近乎无色。

雄蕊群是一朵花中全部雄蕊的总称。各类植物中,雄蕊的数目及形态特征较为稳定，常可做为植物分类和鉴定的依据。

雌蕊群 一朵花中所有雌蕊的总称。雌蕊位于花的中心，由着生胚株的心皮所组成。

8. 植物的叶和花能伸展茎有什么作用

茎是叶、花等器官着生的轴。

一、根据茎的生长方向分为：

1.直立茎

茎垂直于地面，为常见的茎。

2.平卧茎

茎平卧地上而生长，枝间不再生根，称平卧茎。如酢浆草、蒺藜等。

3.匍匐茎

茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根，称匍匐茎。如积雪草、委陵菜等。

4.攀援茎

用卷须、小根、吸盘或其它特鹅的卷附器官攀登于他物上，称攀援茎。如黄瓜、葡萄等。

5.缠绕茎

螺旋状缠绕它物而上的茎称缠绕茎，旋花科植物几乎都是缠绕茎。缠绕茎从生长方向观看依顺时针或逆时针旋转分别有左旋与右旋之分，如紫藤为左旋缠绕茎，北五味子为右旋缠绕茎。

6.斜升茎

茎最初偏斜，后变直立，如山麻黄、鹅不食草等。

二、地下茎的类型

植物的地下茎是变态茎，外表上与地上茎显然不同。

1.根状茎

是一延长直立或匍匐的多年生地下茎，有明显的节和节间，并有鳞片叶，如一些多年生禾本科植物和蕨类植物；根状茎也有粗肥而肉质的，如莲藕、姜。

2.块茎

是一短而肥厚的地下茎，着生有芽点，如马铃薯，某些兰科植物的假鳞茎也是块茎的一种。

3.球茎

是一短而肥厚、肉质的地下茎，下部有无数的根，外面有干膜质的鳞片，芽藏于鳞片内，如荸荠、慈菇。

4.鳞茎

是一球形体或扁球形体，由肥厚的鳞片构成，基部的中央有一小的底盘，即退化的茎。如洋葱、蒜头、水仙、百合等。

9. 植物的叶和花的组成

在自然界中，动植物是主宰，植物提供了各种动物的必须生活来源，而叶子又是进行光合作用的场所，是孕育生命最基础，最原始的地方。各种植物的叶子形态多种多样，但它们都是由叶片、叶柄和叶托（托叶）构成的。完整含有叶片、叶柄和叶托的叶子称完全叶。有些植物的叶子没有叶托，还有的叶子没有叶柄，也有个别植物的叶子没有叶片。【叶子的组成】（1）叶片 　　叶片的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞组成。表皮细胞外壁有角质层或蜡层，起保护作用。表皮上有许多成对的半月形保卫细胞。 　　位于上下表皮之间的绿色薄壁组织总称为叶肉，是叶进行光合作用的主要场所，其细胞内含有大量的叶绿体。大多数植物的叶片在枝上取横向的位置着生，叶片有上、下面之分。上面（近轴面、腹面）为受光的一面，呈深绿色。下面（远轴面、背面）为背光的一面，为淡绿色。因叶两面受光情况不同，两面内部的叶肉组织常有组织的分化，这种叶称为异面叶。许多单子叶植物和部分双子叶植物的叶，取近乎直立的位置着生，叶两面受光均匀，因而内部的叶肉组织比较均一，无明显的组织分化，这样的叶称等面叶，如玉米、小麦、胡杨。在异面叶中，近上表皮的叶肉组织细胞呈长柱形，排列紧密整齐，其长轴常与叶表面垂直，呈栅栏状，故称栅栏组织，栅栏组织细胞的层数，因植物种类而异，通常为1～3层。靠近下表皮的叶肉细胞含叶绿体较少，形状不规划，排列疏松，细胞间隙大而多，呈海绵状，故称海绵组织。（2）叶柄　　叶柄是叶片与茎的联系部分，其上端与叶片相连，下端着生在茎上。通常叶柄位于叶片的基部。少数植物的叶柄着生于叶片中央或略偏下方，称为盾状着生，如莲、千金藤。叶柄通常呈细圆柱形、扁平形或具沟漕。（3）叶托（托叶）　　托叶是叶柄基部、两侧或腋部所着生的细小绿色或膜质片状物。托叶通常先于叶片长出，并于早期起着保护幼叶和芽的作用。托叶一般较细小，形状、大小因植物种类不同差异甚大。在有些植物中，托叶的存在是短暂的，随着叶片的生长，托叶很快就脱落，仅留下一个不为人所注意的着生托叶的痕迹（托叶痕），称为托叶早落，如石楠的托叶。有些植物的托叶能伴随叶片在整个生长季节中存在，称为托叶宿存，如茜草、龙芽草叶柄基部有一对叶片状的托叶始终存在。

10. 植物的叶和花教案大班

【活动目标】　　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。　　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。　　【活动准备】　　1、活动前观看各种各样的花。　　2、常见各季的花的图片。　　【活动过程】　　一、请幼儿回忆看到过的花。　　1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？你最喜欢什么花？为什么？　　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？　　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。　　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。　　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？　　（1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教（生育健康网 www.birthhealth.com）师做出解答或者引导幼儿讨论。　　（2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）　　（3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。　　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。　　（4）进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。　　三、活动结束：　　活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。　　附儿歌《花开歌》　　一月水仙清水养；　　二月杏花伸出墙；　　三月桃花红艳艳；　　四月杜鹃满山岗；　　五月牡丹笑盈盈；　　六月栀子带头上；　　七月荷花浮水面；　　八月桂花腌蜜糖；　　九月菊花迎秋风；　　十月芙蓉斗寒霜；　　十一月山茶初开放；　　十二月腊梅雪里香！

11. 植物的叶和花教案

一、教学目标：

1. 组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。

2.整理记录资料，形成新的认识。知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。初步学会用事实、数据进行说明。

3.引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。