花卉盆栽技术教学设计(花卉栽培技术教案)
1. 花卉栽培技术教案
我们身边的植物,它们长在土里,如各种花草、蔬菜、树木;它们也可以生长在水里,如海藻、海带,还有我们水培的花和菜。它们有共同的特点:
1.有生命,需要足够的阳光、空气、水,才能生活,不然会干枯。
2.自己不会动,如有风树才会摇。
2. 花卉种植小常识教案
先教幼儿观察教室花草,提出问题,让幼儿回答,引出植物光合作用的内容。重点讲解光合作用的结果,启发学生观察周围以及种植在家里花草的变化,从中自己得出结论。
3. 花卉栽培教案初中
1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实,初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
4. 花卉栽培技术教案设计
集团式种植:
把几种树可以组成进行一个树丛,有规律地排在企业一定历史地段上,有丰富、浑厚的效果,可用草花和灌木主要组成树丛,也可用通过不同的乔、灌木以及组成树丛;集团种植多用于城市文化广场绿地系统,规划研究设计教学。原则城市广场绿地的种植形式发展城市广场绿地主要有4种基本种植形式,即: 排列种植:
主要用于广场或条形周围,用于隔离遮挡作为背景; 集团式种植:
把几种树可以组成进行一个树丛,有规律地排在企业一定历史地段上,有丰富、浑厚的效果,可用草花和灌木主要组成树丛,也可用通过不同的乔、灌木以及组成树丛; 自然种植:
在一定区域内,花木种植不受统一种植、行距限制,而是稀疏有序布局,从不同角度看待不同景观; 花坛式种植:
即图案式种植,装饰性作用极强,材料可以是花、草、整形进行树木等来构成以及各种不同图案。
5. 花卉生产技术教案
《奇妙的植物》教案
【活动设计】
大自然是神奇的,长满了各种各样的小草,开满了五颜六色的花,长出了各种不同的蔬果,每当孩子在草地里玩耍时,他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色,每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时,就会发现手上被“染”红了……这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了,只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面,但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活,从生活中选择材料。因为中班幼儿是以具体形象思维为主,他们是通过感知觉和操作活动来认识世界,所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣,能主动探索色素的秘密,从而了解到植物中含有色素这一科学现象,所以我制定了以下目标:
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
【活动准备】
幼儿操作材料:
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
2、小积木,白色棉布每人两份;
3、各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT课件。
教师示范材料:白布,绿叶。
配套课件:中班科学课件《奇妙的植物色素》PPT课件
【活动反思】
喜欢花草树木是幼儿的天性,幼儿愿意亲近大自然,探索植物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少,在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用,因此,设立这一主题,有利于萌发幼儿热爱大自然的情感,增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活,在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣,从而获得有关植物的知识经验。
6. 移栽盆栽花卉教案
蛋壳种植既有残存蛋白质,有含丰富钙质,并含钾磷物质,贺很好的有机肥料。
7. 花卉栽培技术教案中班
1、植树可以绿化环境
人们生活的环境里,如果没有花草树木,就会显得气氛单调、枯燥乏味。绿化环境,能使祖国的山川秀丽,景色宜人;使人们聚居的地方绿树成荫,繁华似锦。有了绿化的环境,可以调节气候,防止风沙。
2、植树还可以净化空气
人和动物进行呼吸,都是吸进氧气,呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃烧,也是消耗氧气,产生二氧化碳。那么,天长日久,是不是空气中氧气就会越来越少,而二氧化碳就越来越多呢!事实并不是这样,因为绿色植物在进行光合作用时,总是消耗二氧化碳,产生氧气,这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。
3、植树还可以减少自然灾害
事实证明,如果一个地区的森林覆盖率达30%以上,那就能促使生态平衡,减少自然灾害,保持农业的稳定发展。森林可以通过降低风速、改变风向减少风蚀的强度;林木,尤其是灌木树的强大根系,可以固着土壤颗粒。实践证明,通过营造防风沙林,配合农业、水利措施,会取得良好的防风固沙效果。
4、植树造林还可以减少噪音
噪音的污染对人类的生活、学习、工作、休息等方面都造成了很大的危害,可以说是人们的“敌人”。噪音还可以使人类在长期的生活中听力减弱、耳聋、变傻,心脏、血压、神经等出现异常。甚至,还能让人在长期的噪音煎熬下死亡。植树造林能使噪音减小四、五倍,可以有效的防止噪音污染。
8. 花卉栽培课件
学习心得"花卉栽培与观赏艺术"公选课是一门以介绍花卉植物为对象、主要介绍花卉的分类、植物生活习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施的学科。通过一个学期"花卉栽培与观赏艺术"课程的学习,让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程等相关知识。花卉与我们生活有着密切的联系,通过本学期花卉学的学习,使我对花卉学有一些个人的收获和心得体会。我们是通过网络平台来学习花卉课程的。老师课上通过网络给大家准备的丰富课件和图片资料,还有视频,还通过自己的实地拍摄让我们大家大开眼界,加深了我们对花卉的认识及研究。,当中有很多是我们生活中常见的,比如吊兰,月季,木棉花,还有仙人球等。我们通过老师对它们的介绍,可以在今后中可以学会如何养殖。花卉课后激发我养花的兴致,学习了花卉栽培与观赏艺术"公选课,使我对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识,花卉还有很多不为人知的价值,比如经济价值,药用价值,社会价值。这是我通过做花卉作业认识到的。在课外,为了满足对花卉的喜欢及好奇心,我还去了农大观赏了向日葵。同时,在我们制作叶脉标本的实验课中,我感受到了乐趣,不断激发我对花卉研究的热情。老师还用制作好的标本来奖励我们。这是我第一次动手制作标本,很好奇,也很难忘。网络教学作为一种学习途径,能充分开发高质量的网上教学资源,采用丰富多彩的建构型多媒体网络教学课件进行教学,将应用性、科学性很强的护理学科特点的内容展现给学生,达到了吸引学生的学习兴趣,加强学习效果,学有所获之目的,能使我们了解到不同的关于花卉的知识,拓展我们的视野,使我们更接近教学的实际目标。但网络教学不比传统的教学。传统的教学是教师与学生面对面的交流。学生在教师眼皮下面,受到教师各方面的管制,因此学生能很规律、认真地完成应学的学习任务。但是网络教学没有了管制,自由了,有的只有学生的学习主动性了。许多同学通过电脑聊天、游戏,真正能做到克服诱惑只搞学习的人廖廖无几,而且老师也不知道学生在下面到底在做什么。实行网络教学还是存在一些弊端的。所以网络课程也需要监督。课程虽然已经结束了,但我们会利用所学知识继续不断地研究和探索,在实践过程中去逐渐加深对花卉的认识和了解,然后进行的创新和补充。最后感谢老师对我们这一个学期来的教育和关心,我们今天所学的知识将会一生受用。
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