爬山虎的种类(爬山虎的种类活动反思小班)

1. 爬山虎的种类活动反思小班

爬山虎刚长出来的叶子难道不是嫩红的吗？

反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。

2. 幼儿园爬山虎的教案反思

优点：最值得让我们借鉴的还是朗读形式的多样，教学方式多样，不仅有视频直观介绍爬山虎，还有触着墙和没触着墙的变化，也有让孩子上台演示爬山虎如何一步一步往上爬的设计。

整体感觉十分清晰明了，还有板书也十分美观。从中还是能感受到老师课前准备得充分，且具有探索钻研的精神。

缺点：在文中第三自然段读出了“爬山虎的脚长在茎上”。爬山虎的脚是什么样子，我在备课中，对学生已有的知识和生活经验估计过高。

3. 勇敢的爬山虎活动反思

反问句，是修辞手法的一种。它比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的反思，其表面看起来是疑问的形式，但表达的是肯定的意思。

原句所表达的意思是:爬山虎是有脚的。

添上反问词“难道……吗”或“怎么……呢” ，把句号改成问号即可。

1、爬山虎怎么是没有脚呢？

2、爬山虎难道是没有脚吗？

4. 幼儿园大班勇敢的爬山虎教案反思

活动目标：

　　1、寻找弯曲形状的物体。

　　2、对弯曲的物体产生兴趣。

　　活动准备：

　　弯弯娃娃的指偶，自己绘制 教师与幼儿共同收集弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、电话线、蚊香等等。

　　活动过程：

　　一、弯弯的朋友快来呀教师套上“弯弯娃娃”指偶并自述：“我是弯弯，我有许多的好朋友。咦！他们在哪呀？”

　　1、弯弯绕绕的东西。

　　幼儿自由寻找桌面上的用品有哪些是弯弯的？（如：弯弯的香蕉 、弯弯的发夹 、弯弯的秤钩 、弯弯的伞柄 、弯弯的晾衣架）（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。（如：弯弯绕绕的电话线、弯弯绕绕的蚊香 、弯弯绕绕的毛线、弯弯绕绕的弹簧 、弯弯绕绕的 铁丝）

　　2、弯弯绕绕的植物。

　　（1）在日常生活中除了有许多弯弯绕绕的用品以外，想想还有哪些弯弯绕绕的植物？

　　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？

　　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”向上攀缘的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　　3、弯弯绕绕的动物。

　　(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。

　　（2）幼儿自由交流。

　　（3）小结动物身体上弯弯绕绕的作用。（蛇、蚯蚓、龙用弯弯绕绕的身

　　体爬行的更快； 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等；牛、绵羊、用自己的角保护自己；小狗、小猫、小猪、公鸡等有弯弯的尾巴等。）

　　4、弯弯绕绕的身体寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？（引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位（或器官），如：弯弯的嘴巴，弯弯的眉毛，弯弯的睫毛。弯弯的眼睛...........）

　　二、弯弯的朋友什么样

　　1、弯弯的朋友那么多，他们都是什么样子的啊?

　　2、教师边出示物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯"的形状特点直观的表示出来。并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯一样，也是弯弯的。

　　3、教师小结：今天我们认识了许多弯弯绕绕的朋友，有弯弯绕绕的东

　　西，弯弯绕绕的植物，弯弯绕绕的动物以及弯弯绕绕的身体。小朋友们到家里去找找看还有哪些弯弯的朋友，好不好呀？

5. 小班老虎爬的活动教案

1．大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2．激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

3．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

6. 小班小老虎爬山教案与反思

上山虎一般采用抬头望月的姿势，饰以松枝明月，显得宁静深远，寓意平安无事，要挂在室内侧墙上，取其步步登高。

下山虎采用饿虎扑食的姿势，常常配上雪景山石，突出虎威，用来镇宅避邪，应挂在迎门墙上，借其凶猛的气势，镇住入侵的邪灵。

回头虎可袭以避退小人，防后面的小人，因为小人都是从背后而来。