花卉艺术与欣赏(花卉艺术与欣赏课程)

1. 花卉艺术与欣赏课程

感觉像“花卉护理教程”这种理论课比较好学。像某某某课程鉴赏、演讲与口才这类，差不多都会让你写稿子，比如说读后感或者让你写演讲稿，反正尽量选纯理论的课程

2. 花卉欣赏是什么类课程

是观赏。

欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味：音乐～；～雪景。

观赏：观看欣赏：～名花异草；～杂技表演。

看来两个词都可以。

不过，两个词也有差别，“欣赏”的词义范围要大于“观赏”。“观赏”只能用眼睛看（词条释义后的例子就说明了这一点）；“欣赏”可动用的感官更多，可用眼睛看，也可用耳朵听（同样看例子）。“沿途的美景”主要是用眼睛看，用“观赏”更贴切。

3. 花卉欣赏选修课

学习心得"花卉栽培与观赏艺术"公选课是一门以介绍花卉植物为对象、主要介绍花卉的分类、植物生活习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施的学科。通过一个学期"花卉栽培与观赏艺术"课程的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程等相关知识。花卉与我们生活有着密切的联系，通过本学期花卉学的学习，使我对花卉学有一些个人的收获和心得体会。我们是通过网络平台来学习花卉课程的。老师课上通过网络给大家准备的丰富课件和图片资料，还有视频，还通过自己的实地拍摄让我们大家大开眼界，加深了我们对花卉的认识及研究。，当中有很多是我们生活中常见的，比如吊兰，月季，木棉花，还有仙人球等。我们通过老师对它们的介绍，可以在今后中可以学会如何养殖。花卉课后激发我养花的兴致，学习了花卉栽培与观赏艺术"公选课，使我对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识，花卉还有很多不为人知的价值，比如经济价值，药用价值，社会价值。这是我通过做花卉作业认识到的。在课外，为了满足对花卉的喜欢及好奇心，我还去了农大观赏了向日葵。同时，在我们制作叶脉标本的实验课中，我感受到了乐趣，不断激发我对花卉研究的热情。老师还用制作好的标本来奖励我们。这是我第一次动手制作标本，很好奇，也很难忘。网络教学作为一种学习途径，能充分开发高质量的网上教学资源，采用丰富多彩的建构型多媒体网络教学课件进行教学，将应用性、科学性很强的护理学科特点的内容展现给学生，达到了吸引学生的学习兴趣，加强学习效果，学有所获之目的，能使我们了解到不同的关于花卉的知识，拓展我们的视野，使我们更接近教学的实际目标。但网络教学不比传统的教学。传统的教学是教师与学生面对面的交流。学生在教师眼皮下面，受到教师各方面的管制，因此学生能很规律、认真地完成应学的学习任务。但是网络教学没有了管制，自由了，有的只有学生的学习主动性了。许多同学通过电脑聊天、游戏，真正能做到克服诱惑只搞学习的人廖廖无几，而且老师也不知道学生在下面到底在做什么。实行网络教学还是存在一些弊端的。所以网络课程也需要监督。课程虽然已经结束了，但我们会利用所学知识继续不断地研究和探索，在实践过程中去逐渐加深对花卉的认识和了解，然后进行的创新和补充。最后感谢老师对我们这一个学期来的教育和关心，我们今天所学的知识将会一生受用。

4. 园艺花卉课程

能够在这次园艺疗法课程上能够有这么好的收获，我感到非常高兴，我在学习园艺疗法的课程上能够取得这样好成绩，大家都是付出了很大的辛苦和努力的，没有大家的辛勤付出，我们能无法就在这个原因疗法课程上取得这么大成绩，我们心得是非常好的，这对我们做好了园艺的工作是有很大帮助的

5. 花艺课程介绍

是的很多大学里都有这门公开课

6. 花卉设计与应用课程

基础科：植物学、植物生理学、生物化学、有机化学、遗传学、土壤学、昆虫学 专业科：园艺植物育种学、蔬菜栽培学、果树栽培学、花卉学、园艺产品贮藏加工学、园艺植物病理学、专业外语等， 园艺和绘画没有太大的关联，园林设计时用的多些，植物学用点，简单，其他基本不用。

7. 花卉学课程

1．公共基础课程

主要课程为职业生涯规划、职业道德、经济与政治、语文、数学、应用文写作、法律基础知识与农村政策法规，计算机应用基础、农业基础化学、体育、美术。2．专业课程

主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。3．专业及专项课程

农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；

果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果储藏保鲜技术；

蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；

花卉生产技术方向的主要课程 为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺。

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