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《一粒种子》绘本教案

更新:2023-08-16 01:56归类:花卉种子人气:95

《一粒种子》绘本教案 篇1 教学目标

1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”,会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

教学重难点

1、能在课文的语言环境中认识9个生字。

2、指导学生读好课文练习中的长句。

3、展开想象,根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说,怎么做。

教学媒体生字卡片、多媒体。

课前准备熟读课文,预习生字。

教学流程

一、启发谈话,揭示课题。

春回大地,万物更新,所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后,渐渐地苏醒过来。今天,我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子,看看它会在春天开始的时候在做什么。

揭示课题:一粒种子

学习生字:粒。(认识部首“米”字旁)

齐读课题。

自学课文。

自由朗读课文,要求:

(1)圈出自己不认识的生字。

(2)拼读生字,记住字形。

(3)朗读课文,读通顺。

检查自学情况。

读词语。(生字所组成的词语)

介绍自己记字形的好方法。

分节朗读全文。

对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。)

学习课文。

种子发芽是一个很不容易的过程,读读课文,找一找,文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作?

出示:挺一挺

学习生字:挺

课文中四次提到了“挺一挺”,请大家轻声朗读课文,用直线画出有关句子。

出示:他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

他有点渴了,喝口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。

(自由读句,要求读准字音,读通句子)

读了四句话后,你有什么疑问吗?

(学生质疑)

结合大家提出的问题,再读课文,重点思考:种子在什么情况下把身子挺一挺?

讨论后出示:

春天到了,天气暖和了,种子醒过来,就把身子挺一挺。

春雨滋润着大地,种子喝了口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

蚯蚓帮种子松土,种子很高兴,又把身子挺一挺。

种子听见外面很热闹,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。

(指名读句)

6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件,那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

外面怎样热闹?

1)出示:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

(老师范读)

2)再出示一句:春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

3)比较一下,读一读,你觉得哪一句写得好,为什么?(书上的语言排列整齐,读来琅琅上口,体现出外面世界的热闹非凡。)

四、总结全文。

朗读全文。

出示句子:

春风送来了温暖,春雨滋润了泥土,可爱的小鸟呼唤着种子――赶快钻出来,看看这光明的世界!

练习朗读。

练习说话:种子钻出地面以后,会怎么说呢?

五、写字指导:

1、交流“渴”的书写笔顺。

3、教师范写,重点指导左右结构的字,左窄右宽的书写方法。

4、学生照样子描写。(学生描写,教师巡视指导)

板书设计

暖和温度

舒服水分挺一挺

4、一粒种子高兴空气

热闹

课后反思

本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子,从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件:适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀,说一说种子钻出地面后会看见什么,一是让学生再一次感受课文内容,二是在读的基础上,发展学生的想象能力,引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃,语言单调,千篇一律。

《一粒种子》绘本教案 篇2 教学目标:

1、认识15个生字,会写6个生字。

2、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

3、能用热闹说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。

教学重难点:

注意多音字和的读音,懂得种子发芽所需的条件。

教学准备:

一粒花生一颗花生的幼苗。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

师:同学们,现在是什么季节?

生:春天。

师:春天里,花红柳绿、五彩缤纷(播放课件),你们知道这一棵棵美丽的小花小草,都是由一粒粒不起眼的种子变来的,我手里就有一粒种子,你们看(出示花生),把花生种到土里,慢慢地就变成了小苗苗(出示花生的幼苗),这到底是为什么呢?今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。

板书课题:一粒种子(全班齐读课题)

二、检查课前预习和生字掌握情况

1、课件游戏;种子点名(指名个别同学读,注意暖和)。

2、出示讲读例句:

(1)太阳出来了,天气真暖和呀。

(2)我和他是好朋友。

3、指名同学当小老师带全班读。

4、四人小组合作学习生字卡片,谁能用好办法记住这些字(如编字谜,编顺口溜,用钯笔标记)。

三、初读课文

1、自读课文。

2、质疑问难:读完了课文,有哪些地方不明白。(学生交流)

四、精读分析

1、指名:谁喜欢读第一自然段?

生:读(加动作)挺一挺。

师:你们觉得他哪些地方读得好,哪些地方读不好。

生1:动作好。

生2:音很准。

生3:不够有感情。

师:生3,你读读。

生3:(读出暖和的语气,加动作表情,很形象)

师:老师觉得他很暖和,好像睡在被窝里一样,谁也来用舒服的口气读一读,也来暖和暖和。

生:读(也很绘声绘色)。

师:现在再请全班同学喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺动作)。

师:有感情地朗读第二自然段。

生:读。

2、教学3、4、5、6、7自然段。

师:观看插图,种子旁边有一个好朋友,是谁。

生:是蚯蚓。

师:他们在说些什么悄悄话。

生:答。

师:种子现在在哪里。(看图)

生:黑乎乎的地里。

师:外面有什么声音。

生:春风轻轻地吹着。

师:种不知道春风,它心里会怎么想。(看图观察种子的表情)

生:很害怕,很好奇。

师:我看看哪颗种子最害怕,最好奇。

生:纷纷举手,跃跃欲试。

师:指名读(3―4)读。

师:全班都来害怕害怕,好奇好奇。

生:全班齐读。

师:种子很害怕,这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。

生:帮种子松土。

师:哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。

生:(热情帮助的语气)

师:谁能比刚才这位同学更热情。

生:(读得很诚恳)

师:种子得到了蚯蚓的帮助,心情怎么样。

师:谁来高兴高兴。

生:读(不够有表情)。

师:老师发现XX同学满脸欢笑,你在笑什么。

生:蚯蚓帮助我,我很高兴。

师:这个同学能加上表情,很好,很生动,我们再试试。

生:读(有感情)。

3、教学8、9自然段。

师:观察插图2,你看到了什么。

生:春风吹指着小花,鸟儿嘻戏欢叫,蝴蝶飞舞。

师:四人小组扮演春风,鸟儿、蝴蝶,演一出美丽的春景。

生:有声有色地表演。

师:谁能用一个词来形容:春风、小鸟、蝴蝶,欢快唱歌的场面。

生:热闹。

师:你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。

生:读(很欢快)。

师:看到同学们这么欢快,呆在一旁的种子我可耐不住了,啊,我要赶快出去。

生:笑。

师:我们当当种子,一起出去吧。

师、生:齐读。

师:(打开日光灯)

生:好亮啊。

师:我们见到了一个光明的世界,一起欢呼吧:好一个光明的世界。

师、生:好一个光明的世界。

4、读全文。

师:同学们个个都是出色的小演员,现在我们把刚才的片段串起来,读得比刚才更整齐,更有表情,动作更丰富,好吗。

生:(大声)好。

生:有声有色读完全文。

五、分析

1、解答刚才的质疑问难。

2、四人小组讨论:种子挺了几次,什么情况下挺一挺。

3、总结。

4、课件演示练习。

5、引导:

板书:暖和(温度)

喝水(水份)挺一挺

松土(土壤)

六、生字教学

1、出示生字卡,渴喝,让学生说说异同。

2、填空:因为口渴要喝,所以用旁。

因为喝水要用,所以用旁。

3、学生说说应该注意的笔画,笔顺。

4、教师示范。

5、学生在大本语文写字本描两个,写两个。

七、布置作业

选几粒种子,好好培育,给它一定的温度,土壤和水,并填定《语语言天地》时的观察日记表(不会的字可用画或注音)

教学思路

这是一篇富有童趣的科学短文,我采取让学生多读,边读边演,深入角色,以读促思,即富有情趣,又不失科学性。

注重小组学习,培养小合作探究的精神,激发学和热爱科学,探索科学,课后作业即培养学生的种植技能,又培养学生细心观察事物的习惯,为日后写作做好实践基础。

《一粒种子》绘本教案 篇3 教学要求:

1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学重点:

1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

教学难点:

知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学准备: 生字卡片媒体录音

教学过程:

一、情境引入课题:

1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗读:

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(春天)

2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子)

二、检查自学的生字词语:

1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况)

2、游戏二:照镜子(书空泥、粒、渴、喝)

三、学习课文:

1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子挺一挺?用线划出。

2、学生交流:

第一次挺一挺(学习课文第一小节)

(1)组内朗读第一节

(2)做动作,演一演

第二次挺一挺(学习课文第二小节)

(1)指名读第二小节。

(2)演一演

(3)种子觉得很舒服,会说些什么?

第三、四次挺一挺(学习课文第三九小节)

1、默读37节:这几节写谁和谁的对话?

2、介绍蚯蚓:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?

3、板书:松土(空气)

4、学生字:咱呢

5、分角色朗读

6、学习八、九小节

(1)师:是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?

(2)自由读划出写春天热闹的句子

(3)种子听到外面这么热闹,他怎么说?

比较句子:我要出去!

啊,我要赶快出去!

3、思考问题:

师:通过刚才的学习,聪明的'小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)

4、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。

四、读写结合的拓展练习:

完成说一说

种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。

板书

1、一粒种子

暖和(温度)

挺一挺

喝水(水分)

又挺一挺

松土(空气)

又挺一挺

又挺一挺

《一粒种子》绘本教案 篇4 一、教材简析

《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。

二、教学目标

1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

三、教学过程

一课前准备

幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

二教学目标

1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。

三教学过程

1.激发兴趣,提示课题。

出示两个试管,观察异同,导入课文:一粒种子

2.初读课文,了解大意。

⑴听录音读课文,圈生字,划新词。

⑵自由读:要求读正确,读流利,并标上小节号。

⑶检查:a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文。

3.结合课文,学习生字。

⑴尝试学习“挺”。

①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思。

②学生字“挺”,认识字形。

A.边看幻灯边提示学法:a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写。

B.根据学习方法,尝试学习“挺”。

③文中写了几个“挺一挺,分别在哪几节?(用“|”划开)

⑵尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为().(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:温度)

④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)

⑤小结。

⑶尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②尝试练习因果名式:种子又反身子挺一挺,那是因为()。(板书:舒服)

③尝试学习“舒”字,比较字形。

从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书:水分)

④有感情地读第二段。

⑷尝试自学3-7自然段。

①尝试自学。

A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()。

B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。

②检查。

A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

(板书:空气)

B.分角色读。

⑸种子最后怎样了?――发芽了。(板画)

4.课堂总结,巩固练习。

①本节课我们学会了哪些生字?

②“挺”()结构,左边是(),右边笔顺是()。“舒”()结构,右边笔顺是()。

③种子发芽过程中需要()()和()这些好朋友。

④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?

5.作业:抄写出本节课学的生字。

《一粒种子》绘本教案 篇5 教学目标:

⒈认识3个字,学写8个字。

⒉正确、流利、有感情的朗读课文。

⒊了解课文内容,体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识。

教学重点:

⒈认识3个字,学写8个字。

⒉有感情的朗读课文。

教学时数:

2课时。

教学过程:

第一课时003

一、导入新课。

今天我们来学习第二课:一粒种子。请大家齐读课题。

读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

二、初读课文。

⒈学生自读课文,读准字音,标明课文自然段。

⒉指名读课文,大家评议。

⒊默读课文,课文讲了什么?你读懂了什么?还有什么

不明白的吗?

⒋学生反馈,质疑,解疑。

⒌再读课文。

思考:一粒种子是在什么情况下成长的,他看见了什么?

听见了什么?

⒍同桌互相说一说。指名反馈。

⒎抽读要求认识的字。

挺蚯蚓

三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。

⒈学生自由读课文。

⒉指名读,教师指导。

⒊分角色朗读课文。

四、拓展。

种子看到了一个光明的世界,你能说说这个光明的世界

是什么样子的吗?

⒈分组说。

⒉分组反馈。

第二课时004

一、复习。

⒈认读生字卡,说词。开火车

⒉指名分自然段读课文。

二、丰富我们的词语库。

暖和热闹连忙……

三、自由组合表演。

四、学习会写字。

⒈出示会写字,读一读,说词,看谁说的多。

暖渴舒服轻边叫钻

⒉观察生字在田字格中的位置。

⒊同桌互相说一说。

⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。

⒌学生练写,教师个别指导。

⒍作业展示。大家评议。

作业:

⒈写字。

⒉和家人一起读课文。

《一粒种子》绘本教案 篇6 一、复习,导入。

板题。听课文录音。提问:课文总共有几个自然段?

二、理清层次。

1、课文里有一个词,出现了多次,知道是哪个吗?板书:挺一挺

学习生字“挺”,注意读音,后鼻音。字形与“庭”比较。

2、从课文里找一找,有几次写到“挺一挺”,用“__”画下来。

3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分,用双竖线标记。

三、分层学习。

1、第一层。

齐读。提问:种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板:暖和。

注意:“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?

为什么会觉得“暖和”?(春天来了,天气变暖了)

2、第二层。

自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?

板书:喝水

比较:“渴”与“喝”,你有什么办法区别它们?

种子喝了一口水,觉得很舒服。板“舒”字,怎么记?请你读这一段,读出“舒服”的感觉。

3、第三层。

分角色读种子和蚯蚓的对话。

蚯蚓要帮种子做什么?板书:松土

听了蚯蚓的话,种子很高兴,又把身子“挺一挺”(指板书)

4、第四层。

种子离外面的世界越来越近了,它听到了什么?

想象:春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?

理解“热闹”,并造句。

指导读“啊,我要赶快出去!”

种子非常想快点钻出地面,我们一起为它加油吧!

贴图。

指导读“啊,好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的,还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

四、总结。

这篇课文写了一粒种子发芽的过程,春天来了,天气暖和了,有充足的水分,泥土松软了,种子就会发芽。

《一粒种子》绘本教案 篇7 活动目标

1.初步了解种子的基本结构。

2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。

3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

活动准备

1.经验准备:事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。

活动过程

一、观察种子。

――我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗?同一种植物种子的形状一样吗?

二、交流发现。

1.请幼儿交流发现种子的秘密。

――你还见过什么样的种子?谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片,发现种子内部的秘密

――蚕豆种子里面是什么样的呢?

小结:种子外面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根,胚芽以后会长成植物的叶和茎,胚根以后会长成植物的根。

三、欣赏故事

1.欣赏故事《一粒种子》,了解种子萌发的过程。

――师:种子醒来后觉得怎么样?它做了什么?它听到了什么声音?它在谁的帮助下钻出了地面?

小结:种子醒过来觉得很舒服,就把身体挺一挺。他有点口渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土,是种子能快点钻出泥土。

2.引导幼儿感受故事的意境美。

――你喜欢这个故事吗?喜欢里面哪句话?

四、自由表演

1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》,鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

2.对幼儿的表现给予肯定与指导。

活动延伸

1.区域活动:

科学区:投放各种不同的种子(完整的、剥开的)以及放大镜,供幼儿继续观察。

2.家园共育:

请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

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