学校花园是正方形的,校长买来了16盆花(学校花园是正方形的要摆16盆花,摆正方形四边该怎样摆)

1. 学校花园是正方形的,校长买来了16盆花

常见的用词不当有以下几种：

1、感情色彩不当。

词语的感情色彩一定要恰当。一般来说，褒贬不能换用。即使有褒词贬用，或贬词褒用的情况，也要有语境说明，否则就容易错用。

例1：他那刻苦认真的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤 是“照坏样子去做”，是贬义，不恰当，应改为“学习”。)

例2：张敏同学说的话很对，我们都附合他。（“附和”是贬义词，不恰当，应改为“赞同”）

例3：李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。（“顽强”是态度和意志，中性词。这里改为表贬义的“固执”）

例4：他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。（“武断”是贬义词，用在这里太重，应该改为“果断”）

例5：小明是个好孩子，经常受到老师的夸耀。（“夸耀”是贬义，用于向别人炫耀自己。应改为“夸奖”。“夸奖”是褒义词，用于对别人的赞美。）

例6：这家伙相当顽强，死也不肯坦白。（“顽强”是个中性词，这里应该用表贬义的“顽固”）

例7：我们一定要紧密勾结，互相帮助。（“勾结”表贬义，不当。用表褒义的“团结”）

例8：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。（“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的样子，含贬义。“手舞足蹈”表示高兴的样子，褒义，更恰当）

2、范围大小不当。

例1：我家总共有五个人口。（“人口”范围太大，应改为“人”）

例2：在这次比赛中，他取得了优异的成就。（“成就”范围太大，应改为范围较小的“成绩”）

例3：爷爷给我卖了四本书籍。（“书籍”范围太大，应改为范围较小的“书”）

例4：这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战争――松骨峰战争。(“战争”范围太大，应该用范围较小的“战斗”)

例5：我在祖国边境放哨站岗。（“边境”范围太大，不当。应改为范围小的“边疆”）

例6：改革开放带来了生动活泼的政治场面。（“场面”范围太小，不当。应改为范围较大的“局面”）

3、适用对象不当。

例1：隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。（“糊糊涂涂”一般用于人而不用于物，应改为用于物的“模模糊糊”。）

例2：在第29届奥运会上，我国运动员精神矍铄，夺得了51块金牌。（“精神矍铄”只适用于老年人，不适用于年轻人，所以应改为“精神抖擞”。）

例3：我奶奶活泼可爱，大家都愿意和她在一起。（“活泼可爱”一般用于小孩，应改为“和蔼可亲”）

例4：我们校长到教体局视察工作去了。（“视察”一般用于上级人员到下级机构去检查工作。可改为用于下对上的“请示”。）

例5：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工” 适用于陈述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。而这里陈述的对象就是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”。）

例6：博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生、美轮关奂。（“美轮美奂”，一般用来形容“房屋的高大华丽”，这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。可删去。）

例7：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风资绰约。（“丰姿绰约”形容女子姿态优美，不用来形容花本。可改为“摇曳生姿”）

4、词义轻重不当。

例1：班长对我们班级的贡献非常卓越。（“卓越”词义太重，不当，改为“大”）

例2：这位老农民种棉花有点体会，值得大家认真学习。（既然值得学习，“有点体会”就太轻了。改为“经验丰富”）

例3：少先队员们明天将要到实验田去考察。（“考察”词义太重，且不符合对象。改为“参观”）

例4：这么晚了还放录音机，会妨害别人休息的。（“妨害”太重，改为“妨碍”）。在瓜果蔬菜上喷酒农药，会妨碍人们的健康。（“妨碍”太轻，改为较重的“妨害”）

倒5：他永远是一个能以生命相托的最值得相信的同志。（“相信”词义太轻，可改为“信任”或“信赖”）

例6：改革开放以后，人们的生活越来越富强。（“富强”用于国家，太大太重，可改为“富裕”）

例7：李老师很爱戴学生。（“爱戴”一般用于下对上，表尊敬，太重。“爱护”一般用于上对下，表爱惜、保护。可改为“爱护”）

5、词性用错。

我们都知道，词性不同，用法不同。因词性弄错而造成的用词错误也比比皆是。

例1：缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。（“障碍”是名词，不当。应改为动词“阻碍”）

例2：足球是我们很优势的项目。（“优势”是名词，这里误用为形容词。应改为“优秀”）例3：这个场面多感动。（“感动”是动词，误用为形容词，改为“感人”）

例4：老辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。（“充沛”是形容词，误用为动词了，改为“充满”）

例5：他兴致地观赏着。（“兴致”是名词，误用作副词；可改为“愉快”）

6、关联词用错。

例1：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”、“只要”和“就” 连用，这里搭配错了。应把“就”改为“才” )

例2：即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。（假设关系，误用关联词“即使”和“也”之间的搭配。应把“但是”改为“也”）

例3：尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。（“尽管”和“但是”“还是”“还”“依然”搭配，表转折。删去“而且”）

例4无论不知道自己的优点，才会自卑。（“只有”和“才”搭配。“无论”和“都”。这里改“无论”为“只有”）

例5：因为我喜欢养花，而且养了许多花。（“因为”表原因，“而且”表递进。二者不搭配，可删去“而且”。）

7、近义词误用

近义词因其词义相近，经常被误用，因此应特别小心。

例1：虽然他尽了最大的努力，还是没能遏止住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。（这里的“遏止”就应该换为“遏制”。因为“止”表示“停止”，“制”表示“抑制、控制”。因为后面有一个“住”字。）

例2：而“四人帮”一伙，则利用篡夺的权利，假公济私，挥金如土。过着穷奢极欲的资产阶级腐朽生活。（本句要表达的是某种职责范围内的支配力量，因此不应使用“权利”，而应改为“权力”。）

例3：我们来你们公司领取材料，你们的保管员却相互推托，支吾搪塞。（该句中的“推托”应该是“推脱”。因为“推脱”侧重指摆脱、开脱，使之与自己无关，多指推脱责任、问题或与自己相关的事情等。“推托”侧重借故拒绝，指婉言谢绝、表示不接受，后面经常带有托词或当表示拒绝的原因，多指推托自己不愿意做的事情。两者不能混用。作为“保管员”发放材料是其责任，而不是其不愿意做的事情。改为“推脱”较好

2. 学校花园是正方形的要摆16盆花,摆正方形四边该怎样摆

分别在正方形的四边取中点,顺次连接各点得一个正方形正好把5盆花分开

3. 学校花园是正方形的,校长买来了16盆花怎样讲解

狐尾天门冬。

狐尾天门冬养护起来非常简单，对于光照几乎是没有任何要求的，办公室虽然向阳，但是有些上班族的工位是背阴的，如果对于一些喜欢光照的植物来说并不适合，而狐尾天门冬则成为首选，不用强光暴晒，在办公室里面完全可以驾驭它。

狐尾天门冬对于浇水也是非常省心的，不用担心老板让你出差了，或者是法定节假日不在办公室，十天半个月不在办公室，它也旱不死的，基本上一个月浇一次水就可以存活的很好，狐尾天门冬是可以开花的，白色的花朵看起来很惬意，放在办公室正合适。

4. 学校有一块正方形花圃,花圃每边都种上6株花

这一题的答案是20，很多小学生在做这种题目的时候，可能会陷入一个误区，直接用6×4=24，如果这样计算就是错误的，没有考虑到正方形的顶点上面的花盆是两条边共用的。所以在做这种类型的题目，可以给孩子去画图理解，理解之后就好做了，具体应该是6×4-4=20，因为顶点上的两盆计算了两次。

5. 学校花圃原来是一个正方形

学校有个正方形花圃，每边种六科树，要把花圃仲满，四个角各种一棵,然后各边(四角位置除外)再种四棵,这样每边共种6棵,共种树4+4*4=20颗树.